一堂 “行走的思政课”—学校把思政课堂搬到了爱国主义教育基地

爱国是立德之源、立功之本，爱国主义是中华民族优良传统和民族精神的内核，思政课是大学生爱国主义教育的主渠道。学校坐落在素有“一个旅顺口，半部近代史”的旅顺，这里有丰富的爱国主义教育资源，建有多个爱国主义教育基地，学校就把思政课堂搬到了教育基地上，大学生们共上一堂“行走的思政课”，让思政课活起来、火起来、热起来、动起来、强起来、实起来。

行走在爱国主义教育基地，让思政课“活”起来“火”起来

爱国主义教育一定要牢记历史，忘记历史就意味着背叛。学校把课堂搬到历史事件的发生地,走进记录历史事件的纪念馆、博物馆和历史遗址，让思政课有血有肉、情景交融、理实结合。

1840年鸦片战争爆发，旅顺饱受帝国主义铁蹄的践踏和蹂躏，旅顺人民屈辱与奋争的足迹在这片土地上留下了深深的印记。旅顺口的每一个遗址、每一个展馆都有故事。

在旅顺万忠墓纪念馆、旅顺博物馆、东鸡冠山北堡垒、日俄监狱等爱国主义教育基地里，学生带着老师提出的“甲午战争我们为什么会失败”“怎样理解甲午年成了中国的命运转折之年”“甲午剜心之痛的历史教训和现实启示是什么”问题，“行走”在一件件展品、一幅幅画面、一块块碑文之中，他们成为“课堂”的主讲，老师成为论题的点评者，让思政课在交流与思辨中“活”起来”在学生的朋友圈中“火”起来。2018年，师生创作的微电影“一堂行走的思政课”，荣获教育部“我心中的思政课”主题微电影优秀奖。

2018级信息管理与信息系统专业4班学生魏东阳说，这种形式的思政课教学创新特别好，生动直观，让我们耳目一新，我们特别喜欢这样的课堂。期待跟着思政课老师的脚步走进更多的基地，有更多的感受、更大的收获。

建好用好在线教育平台，让思政课“热”起来“动”起来

“以史为鉴可知兴替”。旅顺是近代中国历史的缩影，教育引导大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，首先要让学生全方位、多角度的了解历史。

学校适应教育信息化、数字化发展，依托旅顺地域优势，打造了具有旅顺地方特色的爱国主义教育在线课程《百年旅顺》，讲述甲午战争以来旅顺的百年沧桑，展现改革开放以来旅顺经济、社会、文化发展的成果。2018年8月，《百年旅顺》在学堂在线上线，5000余名学生修读了该课程。老师在平台上抛出问题，学生在平台上抢答问题，学习小组在平台上讨论问题，课题研究组写出了关于旅顺街道社区和村镇建设的调研报告，让思政课在学生中间真正“热”了起来、“动”了起来。

作为思政课空间的延伸，学校立足旅顺，辐射全国，精心打造了“百年旅顺”网站， 2012年被评为辽宁大学生在线联盟优秀共建网站，2013年被辽宁省委高校工委、省教育厅命名为“辽宁省高校主题教育示范网站”。

2018级会计学专业2班学生周贺说，上《百年旅顺》课，让我们更加积极主动的查阅资料，参与线上讨论，开展社会调查，不仅开阔了视野、增长了知识，也明白了更多的道理，只有把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，才能实现个人梦、国家梦、民族梦。

开展“走进旅顺 爱国之旅”实践活动，让思政课“强”起来“实”起来

习近平总书记指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的'拔节孕穗期'，最需要精心引导和栽培。”作为大学生思想政治教育的主阵地，思政课不仅要发出最强音，还要有最强实效，点燃学生的爱国情报国志，让报国行落地生根。

学校依托旅顺口这本立体的史书、这个改革开放后腾飞的绿色经济区，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，开展“走进旅顺 爱国之旅”思政课主题社会实践活动，打造思政课实践教学特色主题实践项目，并将思政课实践教学纳入了专业人才培养方案，编制了大学生社会实践指导手册，构建了完善的实践教学配套制度和机制。

学生按照实践主题，在思政课教师的指导下，自主选题、自主组队、自我实践，自行撰写和制作实践成果报告。

近几年，学生取得了5500多项实践成果。一份份实践报告、一件件微视频、一篇篇网文、一幅幅画作，学生用他们喜欢和擅长的形式，将亲眼所见、亲耳所闻、亲身所感呈现在实践成果报告中，在实践中学习成长，在实践中升华爱国情感、在实践中坚定报国强国之志，让思政课强了起来，也更实了起来。

2018级英语专业3班学生杨慧清说，带着思政课老师的主题实践任务，走进旅顺的爱国主义教育基地，才深刻的读懂了近代以来中华民族屈辱的历史，在珍惜今天美好幸福生活的同时，我们更清楚自己肩负的使命。行走的思政课、在实践中深化和升华的思政课，我们喜欢！

一堂 “行走的思政课”，有情有景、有滋有味、有声有色、有花有果，让思政课实实在在地活了起来、火了起来，热了起来、动了起来，强了起来、实了起来。（思想政治理论教研部供稿）