以美育人、以美化人、以美润人—学校美育教育侧记

一堂生动美妙的音乐欣赏课、一幅巧夺天工的油画，一个令人陶醉的风景，让学生在课堂上提升审美素养，在厅廊中温润心灵，在校园里陶冶情操。学校高度重视学生的审美和人文素养教育，切实加强和改进大学生美育教育，用美纯洁道德、丰富精神、培根铸魂。学校开设美学课程，建设厅廊文化，打造校园环境，以美育人、以美化人、以美润人。

校党委常委扩大会议专题研究美育工作

宋佳乐同学所感

开设美学课程，以美育人。“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。”为了扎实贯彻 《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）精神，学校2015年对人才培养方案和教学大纲进行了修订，设定了美育模块，增加了美育课程，开设了《影视鉴赏》《音乐鉴赏》《中国传统美学》《书法鉴赏》等课程，强化美育教育，以美育人。正在上《影视鉴赏》课程的宋佳乐同学说，学校设立美育模块，让我们在完成美育课程的过程中，学会了欣赏美、聆听美、感受美，丰富了我们的情感，锻炼了我们的气质，开阔了我们的胸襟，陶冶了我们的情操。

艺术系师生进行厅廊文化布展

海枫同学所感

建设厅廊文化，以美化人。校园文化是一所学校共同拥有的校园价值观在物质与精神上的具体表现形式。一所大学的校园文化一但形成,就会以一种潜移默化的精神力量渗透到这所大学的各个角落,影响着校园中的每个事物和每个人的行为。厅廊文化是校园文化建设的重要内容和表现形式，学校在长期的校园文化建设过程中，打造了精品的厅廊文化，“一楼一品牌”“一院一特色”，把教学楼、公寓楼、生活服务楼装点得琳琅满目。有艺术设计作品展示、有国际文化交融展示、有院系人才培养成果展示… …体现学校的特点、专业特色，展现文化自信，展示价值追求，学生在美的欣赏中受到感化、受到鼓舞，提振士气，激励发展。正在搞厅廊文化创作的海枫同学说，我们通过厅廊文化建设，不仅展示了自己的艺术作品，而且激发了同学们向上向善向美的热情，我们感到很满足。

校园一景

盛世文同学所感

打造校园环境，以美润人。校园环境是看得见、摸得着，最直观、最直接的美的享受。学校西高东低，顺应神州地势，园中有湖，湖中有岛，湖边建亭，湖畔垂柳。大楼林立，中西合璧，古典与现代建筑交融。水杉参天，法桐蔽日，银杏列队。百鸟齐鸣、百花齐放，绿树成荫。夏有百花、春有绿，秋有红叶、冬有雪。格调高雅、富有美感、充满朝气的校园环境，以美浸润学生心田，也触动学生发现自然之美、生活之美、心灵之美的敏感神经。正在月明湖畔手捧书本的盛世文同学说，走在校园就好像身处仙境，徜徉在湖边小道上任思绪飞扬，静静地享受读书的乐趣，让美滋润着我的心田，美哉！乐哉！（党委工作部供稿）