1.《创造学基础》

授课教师：陈广山

授课对象：2019级信息管理与信息系统专业

课程性质：专业选修课

授课方式：智慧树平台资源+学习通

经验内容：要求学生从新闻中挖掘、从亲身经历中发现中国抗“疫”中的创新思维、创新方法开展课程思政教育，通过中西方危机事件处理理念的对比，在新时代树立党的新形象。

亮点：课程内容与思政教育紧密联系

2.《VB语言程序设计》

授课教师：景慎艳

授课对象：2019级电子商务专业

课程性质：专业基础课

授课方式：学习通直播+学习通自建课程资源

经验内容：

（1）课前录制讲授视频和实践操作视频，实践练习指导手册上传平台。
（2）课前设置问卷、讨论、答疑等热身环节。
（3）课前教师出镜与学生互动交流，拉进心理距离。
（4）直播中经常与学生通过聊天区回复掌握学生在线状态，设备状态和操作状态。
（5）直播前和直播中在qq群关注为出勤和不能参与直播的学生情况。引导学生去平台看录播资源(资源不许拖拽，设置为任务点)

3.《网站规划与开发技术》

授课教师：续蕾、任华新

授课对象：2018级信息管理与信息系统专业

课程性质：专业基础课

授课方式：学习通直播+学习通自建课程资源

经验内容：

（1）线上教学形式多样

课前：预习

课上：直播、播放视频、实例演示、学生实践操作、指导

课后：推送作业、单元测验

辅助手段：QQ与学习通的课后答疑等。

（2）深度混合教学模式

授课实时监控学生完成情况，QQ个性化辅导，学生学习兴趣和参与度高。

（3）课程采用案例教学，实战内容融入教学，学习效果良好。

（4）课上学生发送的网页作品：

4.《信息检索技术》

授课教师：赵泉

授课对象：2017级信息管理与信息系统专业

课程性质：专业核心课

授课方式：学习通直播+学习通自建课程资源

经验内容：

• 认真研究线上教育和授课之间的区别与联系。突出线上教育特点。
• 直播时多演示。
• 直播时控制语速，注意留给学生思考的时间
• 布置任务及线上手段（测验、回复、讨论等）要注意时间，要一并算在课内。

5.《Java语言程序设计》

授课教师：孙静、关可卿

授课对象：2018级信息管理与信息系统专业

课程性质：专业核心课

授课方式：学习通直播+学习通自建课程资源

经验内容：

（一）课前准备充分

1. 课程平台教学资源由JAVA语言程序设计精品课程团队成员合作完成（孙静、关可卿、郭群、刘玉江）
2. 课程平台教学资源丰富既包含基本教学资源，又包含拓展教学资源（视频授课资源、实验指导教学视频资源、教学大纲、教学进度、教学课件、实验软件、课程章节测试习题），课程平台界面如图所示：

​

（二）课中教学模式多样化

1. 授课采用超星直播授课方式讲授课程知识
2. 通过QQ群检查学生发布的课堂作业情况
3. 通过学习通平台发布问卷、测试、提问等教学活动

​

（三）课下通过学习通平台实时布置作业并批改、QQ答疑

 

6.《Python语言程序设计》

授课教师：关可卿

授课对象：全校公共选修

课程性质：公共选修

授课方式：学习通直播+学习通自建课程资源

经验内容：

本学期所承担的教学任务包括《Java语言程序设计》、《》两门课程，实施网络直播教学。由于程序设计类课程本身比较抽象，适合通过实践操作使学生加深对基本概念、程序语法规则的理解；另外，学生在程序调试过程中遇到的障碍如果不能及时解决，容易产生畏难情绪，影响学习的积极性。

针对上述特点，本阶段教学经验总结如下：

（1）充分利用学习通平台的直播功能，将普通直播模式与屏幕共享直播模式相结合，及时进行模式切换，讲解PPT后及时进行实际操作的演示，引导学生边学边练。

（2）鼓励学生以贴图等形式在课堂上展示自己的编程结果。学生把自己运行成功的程序展示出来，能够增加学生的自信心，对其他同学也会有很大的促进作用。

（3）课后及时对学生进行答疑解惑，指导学生排除程序调试过程中所遇到的问题，对于个别遇到疑难问题的学生，使用QQ远程桌面等功能，远程帮助学生进行程序调试。

7.《ERP软件应用 》

授课教师：吕洪林

授课对象：18信息管理与信息系统专业、全校公共选修

课程性质：专业选修课、公共选修课

授课方式：学习通直播+学习通自建课程资源

经验内容：

（1）课程思政：根据当前疫情特点，重新设计教学案例。如人员增加：钟南山、李文娟、张文宏、李文亮等抗疫典型人物；地址设置：武汉火神山医院、雷神山医院；商品设置：N95口罩、84消毒液等。

（2）创新创业：结合计算机大赛和大创申报，对各种ERP系统进行分析，提升学生的创新创业能力。