为适应学校事业的高速发展，探索青年教师成长培养模式，外国语学院持续推进青年教师专项行动，通过强化思政教育建设、教学能力建设、学术科研建设，促进青年教师全面发展，有力推动了教师队伍整体素质水平的提升。

强化思政教育建设，提升青年教师思政理论水平。外国语学院始终把加强青年教师队伍思想政治建设作为党总支建设的重点来抓，围绕上级重大决策和重要会议精神，将理论学习与更新思想观念相结合、与推进学校发展相结合、与解决热点难点问题相结合，努力提高青年教师政治理论素养，增强政治敏锐性和鉴别力，强化课程思政育人效果。

强化教学能力建设，促进青年教师教学能力提升。通过开展岗前培训，着重介绍学校的办学理念、校园精神和优良的校风，让青年教师在思想和行为上尽快融入学校。完善教学“传帮带”机制，组织青年教师和骨干教师互相切磋教学技艺，交流教学经验和方法，形成良好的教学氛围。发挥教学督导作用，成立青年教师专项行动领导小组，开展青年教师专项行动。通过听课、评课和教学研讨，发挥教学督导在教学方面的经验，帮助青年教师找出差距和不足，引导青年教师逐步实现教学专业的“学术”、课堂教学的“艺术”和现代教育“技术”的整合优化。开学以来，校院两级督导18人听评学院课程28人次，教学研讨活动3次，专项行动反馈会1次。

强化学术科研建设，激发青年教师学术发展动力。出台《外国语学院科研项目管理办法》《外国语学院科研机构考核办法》等制度，激励青年教师将学术研究与日常教育教学相结合，参与到学院学术建设发展之中，为青年教师搭建科研平台。建立青年教师科研导师制，选拔德才兼备、科研能力强的高层次人才，担任青年教师科研导师，帮助青年教师制定科研方面的职业发展计划。营造主动开拓视野、更新知识、提高专业能力水平的良好氛围，鼓励青年教师参加各种学术活动和学术会议。严守教育教学纪律和学术规范，出台《外国语学院科研学术规范细则》，将师德作为重要指标纳入教师各项选拔评比考核体系，严格执行师德“一票否决制”，倡导青年教师成为大学生行为养成的示范者。

初审：王培宇

复审：孙树鹏

终审：侯雁慧