为全面落实学校“1+N+1”工程，促进课堂教学改革，提高学校的人才培养质量，淘汰“水课”、打造“金课”，学校于5月份开展新一轮课堂教学质量评价工作，此次课堂教学质量评价工作将持续到10月底。

评价校院二级同步、组织有力

本次评价采用校级督导团抽查评价与院（部）督导组自查自评相结合的方式进行。教学质量管理办公室制定了新的《辽宁对外经贸学院教师课堂教学质量评价方案》，抽取32名被评教师，计划听评课96次，督导参与听评课288人次，侧重通过对一位教师多次听评课，关注教师持续性提升。院部根据各自实际情况制定评价方案，重点看教师课堂教学质量的持续改进、提升效果。

评价覆盖面广泛、重点突出

本次评价覆盖面广泛，被评教师包括青年教师、新进教师、骨干教师和高职称教师，既要帮助年轻教师快速成长为课堂教学能手和业务标兵，又要帮助骨干教师深度挖掘、融合创新，打造名师优课，建设“金课”。被评课程以基础课为主，包括专业基础和公共基础课程，达到了评价总课程的70%，促进基础课教学效果的提升。

评价重在交流互鉴、改进提升

本次评价与以往不同，不对教师课堂教学情况进行排名，重点在于督导与教师进行交流，相互借鉴教学经验，改进教学效果，提高课堂教学质量。校级督导通过对每位被评教师不少于3次的听评课，帮助教师了解自己的优势与不足，提出建议，给予指导，发挥传帮带作用，切实有效地提升教师教学能力和水平。

评价机制有效运行、质量文化深入人心

课堂教学是学校教学质量的生命线，学校领导高度重视，学校每年都开展课堂教学质量评价，已形成常态教学质量评价机制，校院二级教学督导积极参与评价工作，教师钻研教学，积极改进提升，“全员、全过程、循环闭合、持续改进的质量文化”已深入全校教师心中，有力地促进了人才培养质量的提升。